教师资格证考试中的综合素质部分主要考察教师的教育观、学生观、教育法律法规、职业道德等方面的知识。其中，“三观”指的是教育观、教师观和学生观，以下是关于这三观的总结：

一、教育观

1. 教育的意义：教育是一项关乎国家发展、民族进步和个体成长的重要事业，具有深远的社会意义和个人价值。

2. 教育的目标：教育的根本目的在于促进人的全面发展，培养社会主义建设者和接班人。

3. 教育的理念：坚持育人为本，全面实施素质教育，关注学生的全面发展与个性发展。

二、教师观

1. 教师角色：教师不仅是知识的传授者，更是学生思想的引领者、道德的实践者和人生的导师。

2. 教师职责：教师负责传授知识技能，培养学生的道德品质，关心学生的身心健康，促进学生的全面发展。

3. 教师专业素养：教师需要具备专业的教育理念、教学方法、教育教学能力和职业道德素养。

三、学生观

1. 学生主体：学生是教育的主体，具有独特的个性和潜能，需要得到尊重和关注。

2. 学生发展：学生处于不断发展变化的过程中，具有巨大的发展潜力和可塑性。

3. 学生需求：教师需要关注学生的需求，了解学生的个性特点和学习需求，以便更好地进行因材施教。

总之，教师资格证考试中的综合素质部分强调教师的教育观、教师观和学生观，要求教师具备高尚的职业道素养，同时关注学生的全面发展与个性发展。因此，教师在备考过程中应深入理解并践行这些观念，以更好地履行自己的职责。

教师资格证之综合素质三观总结

教师资格证考试中的综合素质部分主要考察教师的教育基本素养、思维品质以及解决问题等方面的能力。其中，“三观”是指教师的教育观、学生观以及职业观，这是评价一个教师是否具备教育教学能力的重要标准之一。以下是关于三观的总结：

一、教育观

1. 教育的意义：教育是人类社会发展的重要基石，通过培养人的全面发展，促进社会进步。

2. 教育的目标：培养德智体美劳全面发展的人，注重学生核心素养的培育。

3. 教育的理念：以人为本，以学生为中心，关注学生的个体差异和个性发展。

二、学生观

1. 学生是独立的个体，具有独特的个性和特点。

2. 学生是学习的主体，具有主动性和创造性。

3. 学生具有巨大的发展潜力和可塑性，需要教师的引导和帮助。

三、职业观

1. 教师的职业使命：传授知识、引导学生成长，为社会培养合格人才。

2. 教师的职业素养：具备专业知识、教育教学能力、良好的道德素养和心理素质。

3. 教师的职业追求：热爱教育事业，追求卓越，不断学习和进步。

总结来说，教师资格证的综合素质部分强调教师的教育观、学生观和职业观的统一和协调发展。教师需要树立正确的学生观和教育观，关注学生的全面发展，培养学生的核心素养；同时，教师还需要树立正确的职业观，热爱教育事业，不断追求进步，为社会发展做出贡献。因此，考生在备考时需要深入理解并践行这些观念，以提高自己的教育教学能力。